演讲稿:养成习惯 成人成才 快乐学习 铸就梦想(中)
(接上文)
我搞明白了,小宁这是没有养成“自制力”的习惯,从小时候,就没有树立起自律意识,比较自我,不顾忌时间、场合,只考虑自己的需求。于是我跟他约定,“你只要一节课不睡,我就服你,能不能做到”,当然,他做到了。然后我又说,“你下节课不睡能不能做到?”他也做到了。
当你给他一个长远的目标,说“你这学期都不要上课睡觉”,他肯定做不到,因为阶段性小目标的完成是达成最终目标完成的基础。“聪明的人,做聪明的事。”就是把眼前的事情做好,这也是我一直在教学中秉承的一点教育理念,鼓励孩子,帮助孩子一起分解任务,然后严格执行。
不过习惯的养成不是一蹴而就的,如果没有外力,只靠个人的意志很难达成,这就需要校方,还有老师去做一个“监督者”和“指引者”,最直接的体现就是“校规校纪”,我们IT学校实行的是“半军事话管理”,军事化,就是规定孩子“按时睡觉,按时起床,上课时间手机需要上交等等”,别看只是很小的方面,却能慢慢培养孩子的自制力。
因为目标小,就比较容易做到,一旦学生们发现自己也是能够按时起床、不玩手机的时候,就会对自己更有信心,而一个自信的孩子,就具备了成功的先决条件。
除了“分解目标”和“外力推动”,我认为引导孩子养成好习惯,还需要“刚柔并济”。还是小宁同学,在完成了“三天上课不睡觉”的阶段目标后起了反弹。他向我请假,说家里有事,我心里就有些忐忑,因为习惯的养成具有持续性,在它没成熟之前,一旦中断就有可能前功尽弃。
但是和家长联系后,他家里也确实有事,经过班主任签字后准假了。三天后,小宁回来了,果然,回来的第一天就又瘫倒桌上了,怎么办?再任务分解?(摇头)发挥不了太大的作用了。
于是我对他说,“男子汉大丈夫,说到做到,既然你没有做到,那就爷们一点,接受惩罚,罚你扫一个星期的地。”因为必须要让孩子知道,做错事可以,但是一定要有承担的勇气,这对他能够成人成才有巨大意义,我们现在社会存在太多的“巨婴”现象,都是人长了却心智没有长大,没有勇气承担长大的责任。
所以我对小宁进行了适度的处罚,小宁犹豫了一下同意了,我们“击掌为誓”,在接下的一周里,他卫生打扫的特别好。而且因为要提前到教室,他还养成了按时起床的习惯。对于这些进步,我会表扬他。慢慢地,我发现他身上的好习惯越来越多,作业交的快,活动也积极了不少,整个人都阳光了许多。
后来小宁跟我说,其实,他特别喜欢有人管他,但是以前很少有人督促自己,因为学习不好,老师很少管,爸妈就只会“打骂、摇头、叹气”。来到这里上学之后,他感受到了不同往日的学习环境,老师不是每天盯着分数,而是能看到他们身上的发光点,他每天都很开心,再加上养成了良好的学习、生活习惯,所以学习的劲头也足了,以后想当一个厉害的“编程大师”……