读书笔记例文：学史之全貌，方鉴古知今

中国向来以历史悠久闻名于世，五千年历史积淀了无数值得借鉴的学问，因而，认真学习历史是中国人一直推崇的事情，正如《国史大纲引论》中所言：“鉴古方可知今，知今方可改进。”其中还有一句对历史要义的解释：“要人爱国，必要让人知史；要国家改进，必要让人懂史。”

但引论部分也强调，学习历史不能毫无选择性地去学习，比如一些革新派的史学，因“集于求知识，而怠慢材料，更有甚者，以‘革新’态度对待浩瀚古史。”另有一些科学派的史学，在内容上喜欢“肢解历史，既不关心全体的历史，也不重视民族的文化成绩。”这样的史学往往影响我们对历史的认知，基于此，我认为学习历史，还是要知其全貌，优先选择学习“通史”，即“贯彻古今，并在政治、经济、文化各方面都作叙述的史书”，在了解和掌握了“通史”以后，再去学习“断代史”，对某一时期或某一朝代的历史深入了解，这样就可以在一个清晰的历史脉络上，对所学加以巩固。

所谓“通史”，我认为是在史学中最为完整的一类史学书籍，由于具有连贯性，能让我们在学习历史的过程中更加具有条理性，也能对中国从最早文明到现在的历史有一个全面的了解，包括对朝代之间的衔接、社会发展之间的联系、传统习俗的传承等等，都会有一个整体的认识。

在我心目中，最为喜爱的是《史记》这本通史著作，西汉史学家司马迁耗时14年才完成的这本史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了3000多年的历史，正如《国史大纲引论》中所述：“《史记》以人物为中心写作，开始突破封建宗法的团体性。”《史记》从人物着手，以王朝的更替为主体，按照年月时间进行记叙，使人在学习的过程中，既不会感到枯燥乏味，又能按照时间顺序有条理地学习下来。

钱穆在《国史大纲引论》中谈到：“如今我们需要的通史作品，应具备两个特点：一是明白地展示出民族过去文化演变的真相，二是在古史的贯通中映射出如今国家的病症。”而我们带着这样的思考和目的去学习历史，就会容易产生“温情与敬意”，从而更热切地探寻历史之全貌，实现鉴古知今朝。